→ Понятия → Start Learning / Download MP3 Flashcards

Question		Answer
Культурный артефакт start learning		объект, созданный человеком и отражающий особенности культуры.
Этнос start learning		исторически сложившаяся общность людей с общими чертами культуры и самосознанием.
Нация start learning		высший тип этнической общности, объединённой языком, культурой и территорией.
Этническая культура start learning		культура, связанная с традициями и ценностями конкретного этноса.
Национальная культура start learning		культура, отражающая особенности и самосознание нации.
Народная культура start learning		культура, создаваемая и сохраняемая народом; включает фольклор, обряды.
Элитарная культура start learning		культура для узкого круга, требует подготовки для восприятия.
Массовая культура start learning		доступная, стандартизированная культура для широкой аудитории.
Субкультура start learning		культура отдельной социальной группы с отличающимися нормами и стилем.
Контркультура start learning		протестная культура, противостоящая господствующим ценностям.
Осевое время (Карл Ясперс) start learning		период (VIII - II вв. до н.э.), когда зарождаются ключевые духовные традиции человечества.
Культурный артефакт start learning		объект, созданный человеком и отражающий особенности культуры.
Этнос start learning		исторически сложившаяся общность людей с общими чертами культуры и самосознанием.
Нация start learning		высший тип этнической общности, объединённой языком, культурой и территорией.
Этническая культура start learning		культура, связанная с традициями и ценностями конкретного этноса.
Национальная культура start learning		культура, отражающая особенности и самосознание нации.
Народная культура start learning		культура, создаваемая и сохраняемая народом; включает фольклор, обряды.
Элитарная культура start learning		культура для узкого круга, требует подготовки для восприятия.
Массовая культура start learning		доступная, стандартизированная культура для широкой аудитории.
Субкультура start learning		культура отдельной социальной группы с отличающимися нормами и стилем.
Контркультура start learning		протестная культура, противостоящая господствующим ценностям.
Осевое время (Карл Ясперс) start learning		период (VIII-II вв. до н.э.), когда зарождаются ключевые духовные традиции человечества.
«Природный человек» (Ж.-Ж. Руссо) start learning		человек, живущий в гармонии с природой, не испорченный цивилизацией.
«Фаустовский человек» (Гёте) start learning		человек, стремящийся к бесконечному познанию, действию и преодолению границ.
«Сверхчеловек» (Ф. Ницше) start learning		идеал человека, преодолевшего традиционную мораль и творящего собственные ценности.
Дионисийское начало start learning		страстное, иррациональное, жизненное, связанное с инстинктами и хаосом (по Ницше).
Аполлоническое начало start learning		рациональное, гармоничное, светлое, связанное с порядком и искусством (по Ницше).
Психоаналитическое понимание культуры start learning		трактовка культуры как формы сублимации человеческих инстинктов и вытесненных желаний (по Фрейду).
«Культурно-исторические типы» (Н. Данилевский) start learning		самостоятельные цивилизации, каждая со своей уникальной культурой и историческим путем.
«Закат Европы» (О. Шпенглер) start learning		идея о неизбежном упадке западной цивилизации, как завершении её жизненного цикла.
«Вызовы и ответы» (А. Тойнби) start learning		теория, согласно которой развитие цивилизаций зависит от их реакции на внешние и внутренние вызовы.
«Homo ludens» (Й. Хейзинга) start learning		человек играющий; утверждение, что игра — основа культуры и важнейшая форма человеческой деятельности.
«Восстание масс» (Ортега-и-Гассет) start learning		критика общества, где безличная масса начинает диктовать ценности, подавляя культуру и элиту.
«Бегство от свободы» (Э. Фромм) start learning		идея о том, что люди боятся свободы и стремятся к подчинению и авторитаризму, чтобы избежать ответственности.).
Веды start learning		священные тексты древних ариев, основа индуизма, содержат гимны, ритуалы, философские идеи.
Варны start learning		четыре социальные группы в Древней Индии: брахманы, кшатрии, вайшьи, шудры.
Касты start learning		замкнутые социальные группы, формирующиеся внутри варн, с наследственными профессиями и обычаями.
Махабхарата start learning		древнеиндийский эпос, включающий «Бхагавад-гиту», повествует о борьбе двух родов.
Сансара start learning		круговорот рождения, смерти и перерождения в индуизме и буддизме.
Карма start learning		закон причин и следствий: действия человека определяют его будущее существование.
Буддизм start learning		религиозно-философское учение Шакьямуни (Будды) о пути к освобождению от страданий.
«Четыре зрелища» Шакьямуни start learning		старик, больной, мертвец и отшельник; увиденное привело принца к поиску истины.
Ахимса start learning		принцип ненасилия, важный в индуизме, буддизме и особенно в джайнизме.
Джайнизм start learning		религиозное учение в Индии, подчеркивающее строгий аскетизм и абсолютное ненасилие.
Кришнаиты start learning		последователи культа бога Кришны, часто относящиеся к движению «Сознание Кришны».
«Культ неба» start learning		древнекитайское почитание Неба как высшей силы и источника порядка.
«Культ предков» start learning		китайская традиция почитания умерших родственников как покровителей рода.
Конфуций start learning		китайский мыслитель, основатель учения о морали, гармонии и общественном долге.
Конфуцианство start learning		учение о правильном поведении, социальной и семейной иерархии, уважении к традициям.
Даосизм start learning		китайское философское и религиозное учение, ориентированное на следование Дао и естественность.
Дао start learning		«путь», универсальный принцип мира, которому должен следовать человек в даосизме.
Лао-цзы start learning		легендарный основатель даосизма, автор «Дао дэ цзин».
Инь-ян start learning		символ противоположных и дополняющих начал: тьма/свет, женское/мужское, пассивное/активное.
Каллокагатия start learning		древнегреческий идеал гармонии телесной красоты и нравственного совершенства.
«Идеальное государство» (Платон) start learning		философская модель общества, где правят мудрецы, управляемая по принципам разума, справедливости и иерархии.
Парфенон start learning		храм богини Афины на афинском акрополе, символ древнегреческой архитектуры и культуры.
Акрополь start learning		укреплённый верхний город в греческом полисе, центр религиозной и политической жизни.
Полис start learning		древнегреческий город-государство с самостоятельным управлением, экономикой и гражданами.
Гражданин полиса start learning		свободный мужчина, обладающий правами участия в управлении, обязанностями по защите полиса и соблюдению законов.
Охлократия start learning		власть толпы, форма вырождения демократии, когда решения принимаются неразумным большинством.
Республика start learning		форма правления в Древнем Риме, где власть принадлежала народу через выборные органы.
Гражданин в Древнем Риме start learning		свободный римлянин, обладающий правами голоса, защиты законом, службы в армии и имущественными правами.
Гибель Римской империи start learning		падение Западной Римской империи в 476 году н.э., вызванное внутренним кризисом, нашествиями варваров и упадком институтов.
Феодализм start learning		система средневекового общества, основанная на вассальных отношениях, земле и иерархии.
Церковная культура start learning		культура, формируемая христианской церковью, основанная на религиозных ценностях и монастырской традиции.
Рыцарская культура start learning		культура феодального дворянства, объединяющая идеалы чести, верности, служения даме и королю.
Народно-языческая культура start learning		сохранившиеся дохристианские обряды, мифы, традиции простого народа в Средние века.
Карнавальная культура start learning		форма народной культуры, выраженная в смехе, праздниках, переворачивании социальных ролей (по Бахтину).
Сакрализация start learning		наделение чего-либо священным значением, приближение к религиозной сфере.
Секуляризация start learning		освобождение общества от церковного влияния, переход к светским ценностям.
Инквизиция start learning		церковный суд, созданный для выявления и пресечения ересей в католической Европе.
Протестантизм start learning		направление христианства, возникшее в результате Реформации, отрицающее власть Папы и многие католические обряды.
Католичество start learning		западное направление христианства, признающее главенство Папы Римского.
Православие start learning		восточное христианство, сохраняющее традиции Вселенских соборов и отрицающее папское верховенство.
Романский стиль start learning		архитектурный стиль XI-XII вв., с массивными стенами, круглыми арками и башнями.
Готический стиль start learning		стиль XIII-XV вв., с высокими шпилями, стрельчатыми арками, витражами и вертикальностью форм
Личность start learning		человек как носитель сознания, свободной воли, морали и индивидуальности.
Эмансипация start learning		освобождение от зависимости, угнетения или ограничений (социальных, правовых, культурных).
«Золотое правило» нравственности start learning		поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.
Тоталитаризм start learning		форма политического режима с полным контролем государства над всеми сферами жизни.
Модернизм начала XX века, ориентированное на новизну, разрыв с традицией и поиск новых форм. start learning		культурное направление конца XIX
Культура модернизма start learning		отражение кризиса традиционных ценностей, индивидуализм, авангард, эксперименты в искусстве и литературе.
Культура постмодернизма start learning		ироничное, фрагментированное мировоззрение, игра с формами и смыслами, отказ от универсальных истин.
Инкультурация start learning		процесс усвоения человеком культуры своего общества с детства.
Ассимиляция start learning		полное или частичное усвоение одной культурой элементов другой, часто с утратой собственной идентичности.
Интеграция start learning		включение одной культуры или группы в другую с сохранением основных черт обеих сторон.
Толерантность start learning		уважение и принятие различий между людьми: культурных, религиозных, этнических и др.
Глобализация start learning		процесс всемирной интеграции в экономике, политике, культуре и технологиях.
Глобализация в культуре start learning		распространение культурных образцов по миру, обмен и смешение традиций и ценностей.
Информационное общество start learning		общество, где главными ресурсами являются знания, информация и цифровые технологии.
Постматериализм start learning		ориентация на ценности самореализации, свободы, экологии и качества жизни вместо материального достатка.
Социальные сети: плюсы start learning		быстрая коммуникация, доступ к информации, самовыражение, создание сообществ.
Социальные сети: минусы start learning		зависимость, фейковые новости, кибербуллинг, снижение уровня реального общения.
Экранная культура start learning		культура, формируемая под влиянием экранных медиа: кино, ТВ, смартфонов, соцсетей.
Клип-культура start learning		восприятие мира через короткие, яркие, несвязанные фрагменты, поверхностное мышление.
Культура отмены start learning		общественное осуждение и бойкот публичных личностей за неприемлемые действия или высказывания.
Культурные индустрии start learning		отрасли, производящие культурные продукты как товары: кино, музыка, мода, медиа.
Трансгуманизм start learning		идея улучшения человека с помощью технологий, биоинженерии, ИИ и продления жизни.
Чайлд-фри start learning		сознательный отказ от рождения детей как личная жизненная позиция.
Квир-теория start learning		критический подход к нормам пола и сексуальности, утверждающий их социальную и культурную условность.
Материальная культура start learning		совокупность созданных человеком вещественных объектов и технических средств.
Духовная культура start learning		система нематериальных ценностей, знаний, норм и идеалов общества.
Мифология start learning		совокупность мифов, объясняющих происхождение мира, явлений и традиций.
Обычаи start learning		устойчивые традиционные правила поведения в обществе.
Обряды start learning		формализованные действия, связанные с религиозными или культурными традициями.
Ритуалы start learning		последовательность символических действий с определённым значением и целью.
Мораль start learning		система норм и правил поведения, основанная на понятиях добра и зла.
Право start learning		система общеобязательных норм, обеспечиваемых государственным принуждением.
Семиотика start learning		наука о знаках и знаковых системах.
Символы start learning		знаки, имеющие более глубокое, абстрактное значение, выходящее за пределы буквального.
Иконические знаки start learning		знаки, внешне похожие на то, что обозначают (например, рисунок, пиктограмма).
Языки культуры start learning		системы знаков и символов, используемые для передачи культурных смыслов (язык, искусство, религия и др.).

понятия

You must sign in to write a comment

More