→ Psychologia Pracy I Organizacji → Start Learning / Download MP3 Flashcards

Question		Answer
Teoria funkcjonalna start learning		Marie Jahoda 1. strukturyzuje nam sposób spędzania czasu, 2. dostarcza regularnych kontaktów społecznych 5. wymusza aktywność.
Teoria witaminowa - A i D start learning		Peter Warr 1. możliwość kontroli 2. możliwość używania posiadanych umiejętności 3. zewnętrznie stawiane cele 4. zróżnhicowanie otaczającego środowiska 5. klarowność środowiska (sytuacji) 6. możliwość kontaktów interpersonalnych
Teoria witaminowa - C i E start learning		1. dostępność pieniędzy (płace) 2. bezpieczeństwo fizyczne 3. posiadanie cenionej pozycji społecznej 4. Nadzór (dbałość o personel) 5. kariera 6. sprawiedliwość
Nowe kategorie zatrudnienia start learning		1. zatrudnieni (tradycyjne) 2. bezrobotni 3. poza rynkiem pracy 4. zatrudnieni nieadekwatnie (underemployment)
Zatrudnieni nieadekwatnie start learning		1. zatrudnieni z przerwami 2. zmuszeni do zatrudnienia na część etatu 3. zarobki nie zapewniające samodzielnego utrzymania 4. brak dopasowania poziomu wykształcenia do wykonywanej pracy
NEET start learning		not im employment, education ot training
Przyszłe najczęstsze wzorce rozwoju kariery w organizacjach start learning		1. szkoła - nieadekwatne zatrudnienie-bezrobocie 2. s- nz (normalizacja) - Prekariusze 3. s-nz-adekwatne zatrudnienie
Najstarsza koncepcja przywiązania organizacyjnego start learning		Mowday, Steers, Porter na PO składają się: 1. akceptacja celów org. 2. skłonność do ciężkiej pracy na rzecz org. 3. pragnienie pozostania w org.
Druga koncepcja przywiązania organizacyjnego start learning		Wedle O’Reilly i Chatman, zaangażowanie odzwierciedla psychologiczną więź z organizacją, przy czym istnieją 3 podstawowe formy więzi znane z psychologii społecznej: 1. podporządkowanie (uległość) 2. identyfikacja 3. internalizacja
Koncepcja współczesna przywiązania organizacyjnego start learning		3. Koncepcja współczesna (Meyer, Allen, Smith): 1. afektywne 2. inercja/przetrwanie 3. normatywne
Źródła komponentów Meyer, Allan i Smith start learning		A. Teoria wymiany społecznej B. Dopasowanie osoby do stanowiska C. Spełnienie oczekiwań posiadanych przed wstąpieniem do organizacji D. Atrybucja przyczyn E. Sprawiedliwość organizacyjna i wsparcie organizacyjne:
Typy kontraktu psychologicznego start learning		Transakcyjny, relacyjny, zbalansowany
Komponenty procesu motywacyjnego start learning		Pobudzenie, kierunek, intensywność
Teoria hierarchii potrzeb Maslow’a start learning		potrzeby fizjologiczne, bezpieczeństwo, społeczne, uznanie, samorealizacja
Teoria ERG start learning		Alderfer potrzeby: egzystencjalne-relacyjne-wzrostu (rozwoju)
Teoria dwuczynnikowa start learning		Herzberg motywacja pochodzi z natury samej pracy, nie z zewnętrznych nagród bądź warunków pracy. Motywatory (motywacja wew.) Czynniki higieny (motywacja zew.)
Teoria wzmocnień start learning		Prawo efektu wzmocnienia materialne i niematerialne
Teoria oczekiwań start learning		j. jedynie są zmotywowani, gdy wierzą, że ich zachowania będą prowadziły do uzyskania pożądanych wyników, które wiążą się z uzyskaniem określonych nagród Jeśli nie wierzą w ten związek, nie będą zmotywowani do przejawiania określonego zachowania
Teoria oczekiwań Nadler i Lawler start learning		Motywacja = Oczekiwanie * Suma (Wartość * Instrumentalność)
Teoria słuszności start learning		Adams ludzie są motywowani do tego, aby osiągnąć stan sprawiedliwej równowagi w swoich relacjach z innymi ludźmi bądź organizacjami
Rodzaje nierówności start learning		niedopłacenie -gniew, złość nadpłacenie -poczucie winy
Teoria własnej skuteczności start learning		motywacja do pracy i poziom wykonania są zdeterminowane częściowo przez fakt, w jakim stopniu ludzie wierzą, że mogą być efektywni
Teoria wyznaczania celów start learning		ludzkie zachowanie jest motywowane przez wewnętrzne stawiane cele (Cel jest czymś, co człowiek chce w sposób świadomy i intencjonalny osiągnąć (w wymiarze ogólnym bądź szczegółowym)
Typy orientacji na cele start learning		wzorzec zorientowany na doskonalenie (mistrzowski) oraz wzorzec zorientowany na wynik
Sposoby postrzegania zdolności start learning		- zmienne: obniża lęk, podwyższa poczucie samoskuteczności, satysfakcję, poziom wykonania, ale jedynie przy złożonych zadaniach - stałe: b. efektywne przy zadaniach prostych
Teorie motywacji - od najbardziej zweryfikowanych do najmniej start learning		1. Teoria wyznaczania celów/ teoria samoskuteczności 2. Teoria wzmocnień/ teoria oczekiwań 3. Teoria słuszności 4. Teoria ERG 5. Teoria potrzeb Maslow'a/ Teoria dwuczynnikowa
Model reakcji pracowniczych (EVLN) start learning		1. Wyjście 2. Dialog 3. Zaniedbanie 4. Lojalność + Agresywny głos
Inne zachowania organizacyjne a model reakcji pracowniczych (EVLN) - konstruktywne start learning		A) Pozytywne zachowania organizacyjne zachowania, które przyczyniają się do pozytywnych efektów w funkcjonowaniu zawodowym, dotyczy to zarówno ujęcia osobistego jak i organizacyjnego B) B) Zachowania obywatelskie w organizacji
Inne zachowania organizacyjne a model reakcji pracowniczych (EVLN) - destrukcyjne start learning		A) Zachowania kontrproduktywne B) Milczenie organizacyjne
Powody milczenia w organizacji (indywidualny, społeczny) start learning		1) Ugodowe 2) Obronne 3) Prospołeczne 4) Oportunizm
Badania wielopoziomowe start learning		zwracamy uwagę nie tylko na to, co mówi pojedynczy pracownik lecz sprawdzamy nasilenie postaw w całym zespole
OCB start learning		zachowania obywatelskie w organizacji
CWB start learning		zachowania kontrproduktywne
Model Wymagania pracy zasoby start learning		stres jako reakcja na przewyższenie poziomu wkładanych zasobów nad zyskami
Przywództwo a milczenie start learning		U pracowników proaktywnych (moderator) postrzeganie przywództwa lidera jako autentycznego ma mniejsze znaczenie

Psychologia pracy i organizacji

You must sign in to write a comment

More