Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
wielka zbiorowość ludzi zajmujących określone terytorium np. państwo
|
|
|
|
start learning
|
|
tworzą ją ludzie, których łączy jakaś więź i czują się odrębni do innych grup np. uczniowie, harcerze,
|
|
|
|
start learning
|
|
mniejsze zbiorowości np. lokalne czy regionalne np. mieszkańcy jakiegoś miasta
|
|
|
człowiek jako istota społeczna start learning
|
|
człowiek żyje w określonym społeczeństwie, społeczności i grupie
|
|
|
|
start learning
|
|
dokument uchwalony przez ONZ(Organizacja narodów Zjednoczonych) w 1989 roku zawiera prawa dziecka
|
|
|
|
start learning
|
|
Fundusz Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci, jest to organizacja międzynarodowa pomagająca wszystkim dzieciom na świecie, dożywia je dokształca, szczepi przeciwko chorobom zakaźnym, udziela pomocy podczas klęsk żywiołowych np. powodzie, susze, trzęsienia ziemi
|
|
|
|
start learning
|
|
przedmioty związane z przeszłością rodziny a także rodzinną tradycja
|
|
|
|
start learning
|
|
jest to grupa rodzin wywodzących się od wspólnego przodka
|
|
|
|
start learning
|
|
nauka która pomaga poznać korzenie rodu i ustalić powiązania rodzinne między jego członkami
|
|
|
|
start learning
|
|
znak rodu, który miał swoją nazwę i związaną z nim historie
|
|
|
|
start learning
|
|
graficzne przedstawienie stopni pokrewieństwa w rodzinie
|
|
|
|
start learning
|
|
poszanowanie odmiennego wyglądu, przekonań innych ludzi
|
|
|
|
start learning
|
|
dokument, który określa zasady funkcjonowania społeczności szkolnej, określa także prawa i obowiązki wszystkich członków społeczności szkolnej (dyrekcja, nauczyciele, uczniowie)
|
|
|
|
start learning
|
|
są to rozmowy w czasie których wszystkie strony przedstawiają swoje stanowiska i wspólnie szukają rozwiązań
|
|
|
|
start learning
|
|
rozwiązania, które w pełni nie zadowalają, jednak są możliwe do przyjęcia
|
|
|
|
start learning
|
|
pozwala zaspokoić potrzeby ludzi, należy ją szanować
|
|
|
|
start learning
|
|
specjalizacja w wykonywaniu pracy np. lekarze, policjanci, nauczyciele
|
|
|
