|
Question |
Answer |
Jakie są warunki wzięcia udziału w tym wydarzeniu? start learning
|
|
What are the conditions for taking part in that event?
|
|
|
Mam dość twoich gier, męczą mnie Twoje gierki start learning
|
|
I'm growing tired of your games
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Ponieważ był to ostatni dzień zajęć, nauczyciele dali nam trochę luzu start learning
|
|
Because it was the last day of class, the teachers gave us some slack
|
|
|
Najpierw, potem, w końcu, następnie start learning
|
|
First, then, after, finally
|
|
|
Chciałbym podsumować (streścić) główne punkty start learning
|
|
I'd like to recap the main points
|
|
|
Oto podsumowanie tego, co wydarzyło się w zeszłym tygodniu. start learning
|
|
Here's a recap of what happended last week.
|
|
|
Podsumujmy krótko to, czemu się przyjrzeliśmy start learning
|
|
Let's summarise briefly what we have looked at
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Przepraszam, nie złapałem twojego pytania start learning
|
|
Sorry, I didn't catch your question
|
|
|
Nie jestem najlepszą osobą, aby na to odpowiedzieć start learning
|
|
I'm not the best person to answer that
|
|
|
On jest powszechnie uważany za jednego z najważniejszych zawodników na świecie start learning
|
|
He is widely regarded to be one of the best competitors worldwide
|
|
|
śledzić coś, kontrolować cos na bieżąco start learning
|
|
|
|
|
Ta aplikacja pomoże Ci śledzić na bieżąco Twój projekt start learning
|
|
This application will help you to keep track of your project
|
|
|
Mam tyle obowiązków, że nie potrafię już ich śledzić na bieżąco start learning
|
|
I've got so many responsibilities that I can't keep track of them anymore
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Zrobię wszystko, co w mojej mocy, aby trzymać się wytycznych start learning
|
|
I will do the best to keep on track
|
|
|
Dziękuję za znalezienie czasu dla mnie start learning
|
|
Thank you for finding time for me
|
|
|
Czasami zadaję sobie pytanie, dlaczego to robię start learning
|
|
Sometimes I ask myself why I'm doing it
|
|
|
