Stylistyka tekstu pisanego

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Question Answer
dziwić się
start learning
extrañarse de
tęsknić
start learning
extrañar
pokazywać
start learning
mostrar
udowodnić / wykazywać
start learning
demostrar
jeszcze
start learning
aún
nawet
start learning
aun
lepiej o tym nie mówić
start learning
es mejor no hablar de eso
unikać, odmawiać
start learning
rehuir
przyjąć postawę
start learning
adoptar una actitud
dostosować się do
start learning
adaptar a
Głównym celem pracy jest
start learning
el objetivo, propósito principal del presente trabajo es/ consiste en
kolejną część pracy poświęcimy
start learning
la siguiente parte del trabajo la dedicaremos a
następnie
start learning
a continuación, luego, después, por consiguiente
przedmiotem analizy w ostatnim rozdziale pracy jest
start learning
el objeto del análisis en el último capítulo del trabajo es/ lo constituye
z jednej strony... z drugiej strony
start learning
por una parte..., por otra (parte)/ por un lado..., por otro (lado)
jak podkreśla autor
start learning
como subraya, señala, enfatiza, destaca, resalte, acentúa, marca, pone de relieve el autor
niewątpliwie
start learning
sin ninguna duda, sin duda alguna, indudablemente
dochodzi do wniosku, że
start learning
llega a la conclusión de que
jednakże
start learning
sin embargo,/ no obstante,
rzeczywiście/ faktycznie
start learning
de hecho/ efectivamente/ realmente/ verdaderamente/ en efecto/ de ahí que
analizując wybrane fragmenty
start learning
analizando/ al analizar los fragmentos elegidos/ seleccionados
należy stwierdzić, że
start learning
hay que constatar que/ cabe/ constatar conviene
ten motyw, podobnie jak poprzedni
start learning
el motivo como el anterior/ al igual que,
badacz wskazuje również znaczenie tematów społecznych
start learning
el investigador señala/ indica asimismo/ también la importancia/ el significado de los temas sociales
dobry przykład stanowi
start learning
es un buen ejemplo/ un buen ejemplo lo constituye
we wcześniej wspomnianym wywiadzie pisarz, ze swojej strony, wymienia
start learning
en la entrevista anteriormente/ previamente/ antes/ arriba mencionada, el escritor enumera, por su parte,...
w XXI wieku wzrosło zainteresowanie zjawiskiem
start learning
en el siglo XXI ha aumentado/ crecido el interés por el fenómeno de/ la tendencia de
za wiekiem, są inne cechy, które łączą twórców
start learning
aparte/ además de la edas, hay otras características/ otros rasgos que unen a los creadores/ que comparten los creadores
Powszechny jest użycie słów kolokwialnych, prostego języka
start learning
es común el uso de palabras coloquiales, de un lenguaje sencillo
w ten sam sposób
start learning
del mismo modo/ de la misma manera
jeśli chodzi o
start learning
si se trata de/ en cuanto a/ acerca de/ en lo que se refiere a, / en lo que concierne a,
jest związana z
start learning
está relacionada con/ esta vinculada a/ con
zacytowany fragment potwierdza ten punkt widzenia powieściopisarza na
start learning
el fragmento citado confirma este punto de vista del novelista escritor a/ hacía/ acerca de
wśród innych cech, które wykazuje język nastolatków, jest
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entre otras características que muestra/ manifiesta el lenguaje de adolescentes está/ se encuentra/ se halla
w przypadku
start learning
en el caso de (que)
podejmuje kontrowersyjne tematy
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abarca/ aborda temas controvertidos
uważa, że
start learning
sostiene que/ considera opina/ cree que
koncentruje się na
start learning
se centra en/ se fija en/ se enfoca en/ enfatiza
jest oczywiste, że
start learning
es obvio que/ está claro que
co więcej
start learning
adicionalmente/ además/ lo que es más,
jak dotąd opublikował
start learning
hasta ahora/ hasta hoy en día/ hasta este momento ha publicado
jest uważany za prekursora
start learning
es considerado como un precursor
jak już wykazaliśmy w poprzednim rozdziale
start learning
como lo señalamos en el capítulo anterior como hemos demostrado ya
rozpoczynamy analizę od zaprezentowania
start learning
empezamos/ comenzamos el análisis con presentar
z cytatu można wywnioskować, że
start learning
puede deducirse de la cita que/ de la cita se puede deducir que
podsumowując
start learning
resumiendo/ concluyendo/ para resumir/ en resumen/ en conclusión/ en síntesi en suma
natomiast
start learning
..., en cambio/ por el contrario,...
utwór składa się z pięciu części
start learning
la obra consta de/ está compuesta de/ contiene/ incluye cinco partes
jest znaczące że
start learning
es significativo/ emblemático que
zwraca naszą uwagę zwłaszcza forma, w jaką
start learning
llama la atención especialmente la forma en la que/ presta nuestra atención especialmente/ ante/ sobre todo
kwestia/ zagadnienie
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la cuestión/ el asunt el problema
naszym zdaniem
start learning
en nuestra opinión/ según nosotros
nie tylko opisy jeden problem, ale też kwestionuje
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no solo describe este problema sino también lo cuestiona/ sino que también/ así mismo
jest nie tylko wyjątkowy, ale też szokujący
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no sólo es original, sino también chocante/ impactante
pomimo cierpienia, jest wesoły
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a pesar del sufrimiento, está contento
tak podmiot liryczny, jak i adresat wiersza
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tanto el sujeto lírico como el receptor del poema
dzięki zastosowaniu tego środka stylistycznego
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mediante el uso de este recurso estilístico/ gracias al uso
bohater stara się zrozumieć
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el protagonista intenta comprender/ trata de entender/ procura
streszcza to w taki sposób
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lo resume de esta manera/ este modo
odniesienia/ aluzje do tematu cielesności
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referencias/ alusiones al tema de la corporeidad
ten element odnajdujemy również w innych przykładach
start learning
este elemento le encontramos también/ asímismo en otros ejemplos
z opisu bohatera przechodzimy do opisu
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de la descripción del protagonista pasa a la descripción de
argumentuje tę tezę słowami
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argumenta esta tesis con las palabras
nie różni się dużo od
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no se difiere mucho de/ no se distingue/ se diferencia
motywy kobiece, a nawet feministyczne
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los temas femeninos e incluso feministas
dodaje, że
start learning
añade que
nie chodzi tylko o to że
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no se trata tan solo de que/ solamente de
już w prologu do swojego pierwszego tomiku poezji
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ya en el prólogo a/ de su primer poemario/ libro de poemas o en la introducción a
posługuje się licznymi porównaniami
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utiliza/ usa numerosas comparaciones/ se sirve de las numerosas comparaciones
miłość jako uczucie często jest kojarzona ze szczęściem
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el amor en cuanto sentimiento se lo asocia/ es asociado a menudo con la felicidad/ al amor como sentimiento está frecuentemente asociado a la felicidad
w tworzeniu X ta wizja zyskuje nową perspektywę
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en la creación de X esta visión gana/ logra/ adquiere una nueva perspectiva
kolej
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el ferrocarril
ładunki
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unas cargas
dojść do porozumienia
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llegar a un acuerdo
eskalacja konfliktu
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el conflicto se intensifica
Analiza statystyczna
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el análisis estadístico
społeczności miejskie
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las comunidades urbanas
Rewolwer
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el revólver
zastraszyć
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amedrentar
ministrów senatorów posłów i ustawodawców
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los ministros, senadores, diputados y legisladores
uśpić rządzonych
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adormecer a los gobernados
nie zdać kursu
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desaprobar el curso
złożyć skargę
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interponer denuncia
zrzec się części spadku
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renunciar la parte de la herencia
zdrada
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la infidelidad
pozory
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las apariencias de las cosas
zaopatrzenie w wodę
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el suministro de agua
oszczerstwo
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las calumnias
ziewać
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bostezar
straszne warunki
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unas condiciones pésimas
tropić, monitorować, prowadzić śledztwo
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rastrear
przemowy
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arengas
rurociąg
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una cañeria
zalewać
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inundar
zajęty, uczęszczany
start learning
concurrido
aleja, uliczka
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callejón
ślepy zaułek
start learning
callejón sin salida
oleandry
start learning
adelfas
solidne krzaki
start learning
arbustos robustos
wytępić, wykorzenić
start learning
erradicar
odpowiadać
start learning
ajustarse
nakłonić kogoś do zrobienia czegoś
start learning
inducir a alguien a hacer algo
rejestr
start learning
matrícula

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