Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
uporządkowany system wzajemnych stosunków społecznych zachodzących między naturalnie różniącymi się między sobą grupami społecznymi i jednostkami
|
|
|
Podstawowe różnice społeczne start learning
|
|
wiek, stan cywilny, wykształcenie, stan majątkowy, miejsce zamieszkania, role społeczne
|
|
|
Poziomy struktury społecznej start learning
|
|
makrostruktura (relacje między dużymi grupami społecznymi); mikrostruktura (relacje między małymi grupami lub w ich obrębie)
|
|
|
Teorie podziałów społecznych (autorzy) start learning
|
|
Karol Marks; Max Weber; Kingsley Davies i Vilbert E. Moore
|
|
|
Podziały społeczne wg Marksa start learning
|
|
społeczeństwo podzielone jest na dwie zwalczające się do zaniku klasy - burżuazja/kapitaliści (właściciele środków produkcji) i proletriat/robotnicy/chłopi (ich praca generuje zysk dla burżuazji)
|
|
|
Podziały społeczne wg Webera start learning
|
|
ludzie różnią się dostępnością dóbr i rywalizują ze sobą na płaszczyźnie ekonomicznej - wyrównywanie szans na drodze ewolucji
|
|
|
Podziały społeczne wg Daviesa i Moore'a start learning
|
|
społeczeństwo podzielone jest na naturalne i istniejące od zawsze klasy, które się nie zwlaczają ponieważ każda z nich jest niezbędna dla prawidłowego funkcjonowania społeczeństwa; podział związany jest z takimi wartościami jak prestiż, władza, uznanie społeczne
|
|
|
|
start learning
|
|
nie klasy, a warstwy: niższa, średnia, wyższa (każda z nich podzielona jest jeszcze raz na niższą średnią i wyższą)
|
|
|
|
start learning
|
|
grupa ludzi, których charakteryzuje podobna pozycja społeczna, wynikają ze statusu marterialnego, poziomu wykształcenia i stylu życia; może być także rozumiana jako część klasy społecznej
|
|
|
|
start learning
|
|
zbiorowość społeczna o trwałym charakterze, charakteryzująca się równym dostępem do dóbr materialnych, władzy i wiedzy
|
|
|
Podział klas społecznych (rodzaje) start learning
|
|
klasy własności, zawowdowo dochodowe i inne; klasa wyższa, średnia i niższa; klasa rządzących i rządzonych
|
|
|
|
start learning
|
|
subiektywne postrzeganie pozycji danej jednostki lub grupy w społeczeństwie
|
|
|
Elementy oceny statusu jednostki start learning
|
|
poziom dochodów, wykształcenie i kwalifikacje, możliwości wpływu na otoczenie, dostęp do władzy i dóbr materialnych
|
|
|
|
start learning
|
|
zmiana przynależności jednostki do grupy społecznej; zmiana położenia grupy społęcznej w obrębie społeczeństwa; zmiana pozycji w danej zbiorowości bez zmiany samej zbiorowości, bądź zmiana zbiorowości i zajęcie miejsca w nowej zbiorowości
|
|
|
Rodzaje ruchliwości społecznej start learning
|
|
pionowa (wertykalna); pozioma (horyzontalna); wewnątrzpokoleniowa; międzypokoleniowa
|
|
|
|
start learning
|
|
przechodzenie z warstwy niższej do wyższej (awans społeczny), lub na odwrót (degradacja społeczna)
|
|
|
|
start learning
|
|
przeniesienie się z jednej grupy do drugiej w obrębie tej samej warstwy społecznej bez zmiany pozycji społecznej
|
|
|
Ruchliwość wewnątrzpokoleniowa start learning
|
|
zmiana miejsca jednostki w strukturze społecznej (np. zmiana wykształcenia)
|
|
|
Ruchliwość międzypokoleniowa start learning
|
|
ocena pozycji jednostki w stosunku do pozycji jej przodków (jeżeli jednostka zajmuje w społeczeństwie inną pozycjęniż jej rodzice to zachodzi ruchliwość międzypokoleniowa)
|
|
|
Przyczyny ruchliwości społecznej start learning
|
|
chęć poprawy sytuacji materialnej, zdobycia prestiżu społecznego, dostępu do pożądanych dóbr materialnych, zdobycia i sprawowania władzy
|
|
|
|
start learning
|
|
społeczeństwa, w których ruchliwość społeczna jest silna i zauważalna
|
|
|
