Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
doskonalenie cech ilościowych, utrwalenie mutacji jakościowej, zachowanie zmienności
|
|
|
|
start learning
|
|
1. ocena wartości genetycznej (hodowlanej); 2. wybór do kojarzeń (selekcja); 3. dobór
|
|
|
Ocena wartości hodowlanej - czynniki start learning
|
|
źródła informacji, dokładność oceny, czas oceny
|
|
|
Współczynnik inbredu - co to? start learning
|
|
Prawdopodobieństwo homozygotyczności w konsekwencji kojarzeń w pokrewieństwie
|
|
|
współczynnik kinship (wspólnego pochodzenia) – co to? start learning
|
|
dotyczy dwóch osobników i oznacza inbred hipotetycznego potomka
|
|
|
|
start learning
|
|
średnia współczynnika kinship osobnika ze wszystkimi innymi w populacji; mierzy podobieństwo osobnika do całej populacji
|
|
|
|
start learning
|
|
prawdopodobieństwo posiadania unikalnych dla populacji genów
|
|
|
udział założycieli – co to? start learning
|
|
proporcja genów założycieli w genotypie osobnika
|
|
|
Rodowód jako źródło informacji start learning
|
|
jest bardzo dobrym źródłem informacji, bo obejmuje cały genotyp; problemem są luki w rodowodzie powodujące niedoszacowanie parametrów; informacje pozwalają na ocenę ważności danego osobnika dla populacji
|
|
|
|
start learning
|
|
Locus cechy ilościowej, w badaniach pozwala na poszukiwanie genów odpowiedzialnych za cechy warunkowane poligenowo
|
|
|
Konsekwencje prowadzenia hodowli w niewoli w małych stadach start learning
|
|
inbred i depresja inbredowa; dryf genetyczny; kumulacja niekorzystnych mutacji; genetyczna adaptacja do warunków niewoli
|
|
|
co zakłada się w programach ochrony gatunków ex situ? start learning
|
|
zakłada się przede wszystkim maksymalizację efektywnej wielkości populacji
|
|
|
Hodowla zachowawcza – co to? start learning
|
|
świadome działanie prowadzące do utrzymania zanikających pierwotnych ras zwierząt, którego celem jest ochrona zasobów genowych
|
|
|
jaką rasę uznaje się za rasę zanikającą? start learning
|
|
razem, która reprezentowana jest przez od 1000 do 5000 samic
|
|
|
co robi się w stadach objętych hodowlą zachowawczą? start learning
|
|
w stadach objętych hodowlą zachowawczą i nie prowadzi się selekcji na cechy użytkowe, stosuje się zaś metody przeciwdziałające wzrostowi inbredu
|
|
|
Programy ochrony gatunków – podział start learning
|
|
programy in situ (ochrona w miejscu występowania – może być bierna i/lub czynna) i programy ex-situ (poza środowiskiem występowania, czynna)
|
|
|
cele programów ochrony gatunków start learning
|
|
wielkość (zasięg) populacji, zmienność genetyczna
|
|
|
Podział gatunków zwierząt start learning
|
|
gospodarskie i towarzyszące; dzikie (chronione, zagrożone lub nie); obce (inwazyjne lub nie); postrzegane jako szkodniki
|
|
|
SSP (Species Survival Plan) masterplan – co to? start learning
|
|
dokument wskazujący losy każdego ogrodu i dla każdego osobnika prowadzonego gatunku
|
|
|
SSP (Species Survival Plan) masterplan – z czego się składa? start learning
|
|
rekomendacje na temat kojarzenia, przemieszczania, hodowli, sposobu zagospodarowania nadliczbowych osobników, techniczne i finansowe wsparcie dla programu ochrony
|
|
|
Od czego zależy jakość masterplanu? start learning
|
|
od jakości danych rodowodowych
|
|
|
jakie są szczegółowe cele masterplanu? start learning
|
|
unikanie inbredu, wyrównanie udziału poszczególnych “linii genetycznych”, stabilność demograficzna
|
|
|
Cele prowadzenia programu EEP start learning
|
|
utrzymanie samowystarczalne i bezpiecznej pod względem demograficznym i genetycznym populacji danego gatunku
|
|
|
kiedy populacje uznaje się za bezpieczną genetycznie? start learning
|
|
jeśli przez okres 100 lat zostanie w niej zachowana 90% oryginalnej zmienności genetycznej
|
|
|
Dla jakich gatunków istnieją lub są zaawansowane programy ochrony gatunków w Polsce? start learning
|
|
|
|
|
