Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
społeczna działalność ludzi, mająca na celu obiektywne poznanie rzeczywistości – jest to tak naprawdę wiedza uporządkowana, spoista, jest warunkiem rozwoju wiedzy
|
|
|
|
start learning
|
|
jest zbiorem wiadomości osiągniętych obojętnie; cechuje ją przypadkowość doboru wiadomości, niepełny krytycyzm lub brak krytycznej analizy wiadomości oraz brak systematyczności
|
|
|
Działanie badawcze - co wiąże? start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
o świadoma i celowa działalność ludzka zmierzająca do przemian w różnych dziedzinach. Praktyka ma znaczenie inspirujące, ilustrujące i weryfikujące
|
|
|
|
start learning
|
|
1. formalne i empiryczne- na podstawie sposobu wnioskowania 2. przyrodnicze i humanistyczne- na podstawie zakresu badań i metod badawczych 3. teoretyczne i praktyczne
|
|
|
|
start learning
|
|
1. diagnostyczne - stan rzeczy, 2. prognostyczne-przewidywanie przyszłych konsekwencji, 3. instumentalno-techniczne- sposoby realizacji celów, 4. humanistyczne -zasp. potrzeby ludzi w poznawaniu rzeczywistości
|
|
|
|
start learning
|
|
- wobec społecznej praktyki naukowej i politycznej -konceptualizacyjno- opisowa - wyjaśniająca -prognostyczna -metodologiczno- oceniająca -integracyjna -ideologiczna
|
|
|
|
start learning
|
|
teoria bytu, badania nad naturą świata, odpowiada na pytanie „ czy istnieje rzeczywistość?”; występuje niezależnie od naszej wiedzy o niej
|
|
|
|
start learning
|
|
teoria wiedzy., dotyczy tego czego możemy się dowiedzieć o świecie; pytanie „ czy można poznać byty, w jaki sposób je możemy poznać?”
|
|
|
|
start learning
|
|
jest statystyczną metodą używaną do zrozumienia zależności między zmiennymi w celu zidentyfikowania ukrytych czynników, które przyczyniają się do obserwowanych wzorców.
|
|
|
|
start learning
|
|
to metoda badawcza polegająca na analizie podobieństw i różnic między różnymi jednostkami, zjawiskami, społecznościami, kulturami lub systemami. Celem takiej analizy jest zrozumienie, wyjaśnienie lub porównanie zjawisk w różnych kontekstach, różne poziomy
|
|
|
|
start learning
|
|
konstruowanie modelu pojęciowego zjawisk np. politycznych. dziedzina wiedzy dotycząca poznania układów organizacyjnych i sposobów ich działania. fabryka
|
|
|
|
start learning
|
|
polega na rozpatrywaniu zjawisk i procesów społeczno- politycznych przez pryzmat ośrodka decyzji, traktowanego jako przedmiot działania politycznego, procesu decyzyjnego
|
|
|
|
start learning
|
|
odnosi się do procesu badania, interpretowania i analizowania danych historycznych w celu zrozumienia przeszłości i wyciągnięcia wniosków
|
|
|
