Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
to procesy i zjawiska związane z gromadzeniem i rozdysponowaniem publicznych środków pieniężnych
|
|
|
dwa rodzaje pieniądza ze względu na kryterium własności start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
dodatkowe korzyści, które osiąga ten, kto przewagę w stosunku do innych
|
|
|
grupowanie teorii finansowych start learning
|
|
teorie liberalne, interwencyjne
|
|
|
twórcy teorii liberalnych + czas start learning
|
|
Adam Smith, Dawid Ricardo, J.S. Say + II poł. XIX wieku do kryzysu lat 30. (1929/30)
|
|
|
założenia teorii liberalnych start learning
|
|
najlepszym regulatorem zjawisk w gospodarce jest rynek/w gospodarce powinien dominować sektor prywatny/w gospodarce musi być doskonała konkurencja/4 sektory w gospodarce (administracja bezpieczeństwo wewnętrzne i zewnętrzne i roboty publiczne)
|
|
|
|
start learning
|
|
podtrzymanie podaży; władza publiczna swoimi działaniami powinna podtrzymać podaż, nie może dochodzić do obniżonej podaży
|
|
|
jak spełnić cele teorii liberalnych? start learning
|
|
umiarkowana polityka podatkowa(niskie podatki)/sprawiedliwe podatki(takie same dochody jak opodatkowanie, podatek liniowy)
|
|
|
twórcy teorii interwencyjnych + czas funkcjonowania start learning
|
|
J.M. Keyes, A. Wagner + 1933-1979(1980)
|
|
|
założenia teorii interwencyjnych start learning
|
|
trzeba interweniować w gospodarkę(interwencja polega na niedopuszczaniu do spadku popytu/liberalna polityka podatkowa(zmniejszenie ich)/nie ograniczać wydatków publicznych, ponieważ tak kreujemy popyt w gospodarce
|
|
|
|
start learning
|
|
w miarę rozwoju społeczno-gospodarczego potrzeby zbiorowe rosną szybciej niż potrzeby indywidualne, w związku z tym władza publiczna zgłasza coraz to większy popyt na publiczne środki pieniężne (w realiach Polski to prawo działa)
|
|
|
|
start learning
|
|
teoria behawioralna, monetaryzmu
|
|
|
|
start learning
|
|
zwraca uwagę na zachowanie klienta na rynku
|
|
|
twórca teorii monetaryzmu start learning
|
|
|
|
|
założenia teorii monetaryzmu start learning
|
|
rynek jest najdoskonalszym mechanizmem jest w stanie uregulować zjawiska w gospodarce/ im mniej państwa tym lepiej(powinno mieć rolę ale ograniczoną/ rola państwa nie powin polegać tylko na dochod i wydatkach, powinny działać instrumenty polit. pieniężnej
|
|
|
instrumenty polityki pieniężnej start learning
|
|
stopa procentowa/ operacje otwartego rynku/ stopa rezerw obowiązkowych
|
|
|
ograniczenie roli państwa dwoma parametrami według monetaryzmu start learning
|
|
dług publiczny nie powinien być większy niż 60% PKB/ deficyt budżetowy nie więcej niż 3% PKB
|
|
|
podział sektora publicznego start learning
|
|
władza publiczna, finanse publiczne, realny majątek publiczny
|
|
|
podział władzy publicznej start learning
|
|
|
|
|
podział władzy państwowej start learning
|
|
stanowiąca-sejm, senat/ wykonawcza-rząd wojewoda/ kontrolna-sądy trybunały, NIK
|
|
|
podział władzy samorządowej start learning
|
|
GMINY: stanowiąca-rada gminy, wykonawcza-wójt, burmistrz, prezydent/POWIATY: stanowiąca-rada powiatu, wykonawcza-zarząd powiatu(starosta)/WOJEWÓDZTWA: stanowiąca-sejmik województwa, wykonawcza-marszałek/KONTROLNA DLA WSZYSTKICH-sądy, trybunały, NIK, RIO
|
|
|
podział finansów publicznych start learning
|
|
państwowe, jednostek samorządów terytorialnych
|
|
|
składniki realnego majątku publicznego start learning
|
|
użytki rolne/drogi publiczne/wody/przedsiębiorstwa państwowe/jednoosobowe spółki Skarbu Państwa/lasy/infrastruktura techniczna/państwowe rezerwy opału, leków, żywności/Bank Gospodarstwa Krajowego, Bank Centralny
|
|
|
funkcje finansów publicznych start learning
|
|
redystrybucyjna/fiskalna/stymulacyjna/ratunkowa
|
|
|
|
start learning
|
|
ogół podatków realizowanych w danym czasie, w danym państwie
|
|
|
|
start learning
|
|
świadczenie przymusowe, powszechne, pieniężne, bezzwrotne, nieodpłatne, nakładane jednostronnie przez związek publicznoprawny jakim jest państwo (lub samorząd)
|
|
|
