| Question | Answer | 
        
        | start learning |  |   prostota form motywy roślinne i zwierzęce motywy ze sztuki japońskiej  |  |  | 
|  start learning arts and crafts założenia  |  |   odnowienie różnych dziedzin sztuki tak aby otaczające przedmioty były zarówno funkcjonalne jak i pięknie (przeciwko masowej produkcji)  |  |  | 
|  start learning arts and crafts przedstawiciele  |  |   William Morris August Pugin John Ruskin Christopher Dresser  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
|  start learning warsztaty krakowskie co to  |  |   stowarzyszenie artystów, architektów, rzemieślników i działaczy społecznych stawiających za cel podniesienie artystycznej jakości produktów rzemieślniczych  |  |  | 
|  start learning warsztaty krakowskie inspiracje  |  |   ruch arts and crafts styl zakopiański secesja, estetyka wyrobu masowego Stanisław Wyspiański  |  |  | 
|  start learning warsztaty krakowskie cechy  |  |   metody pracy bliskich wytwórczości ludowej (folklor, oryginalne materiały i metody produkcji) odsłanianie urody naturalnych materiałów  |  |  | 
|  start learning warsztaty krakowskie przedstawiciele  |  |   Wojciech Jastrzębowski Zofia Stryjeńska Karol Stryjeński Józef Czajkowski Antoni Buszek Karol Homolacs  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
|  start learning spółdzielnia artystów Ład cel  |  |   upowszechnienie osiągnięć które przyczyniły się do sukcesu polskiego wzornictwa na wystawie paryskiej  |  |  | 
|  start learning spółdzielnia artystów Ład przedstawiciele  |  |   Józef Czajkowski Karol Stryjeński Wojciech Jastrzębowski Halina Karpińska Teresa Kruszewska  |  |  | 
| start learning |  |   wnętrza utworzone z wykorzystaniem mebli odwołujących się do tradycji ludowej oraz szlachetnego stolarskiego rękodzieła (bez gwoździ śrubek, podkreślające urodę surowca)  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |   formy zębate masywność podkreślana przez odpowiednio profilowane krawędzie symetryczność wykończenie gładkimi fornirami układanymi w trójkątne ornamenty  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |   świadomy prymitywizm szorstkość oraz wrażenie niewykończenia nieregularne formy nie fornirowane meble wykonane z masywu wrażenie surowości przez użycie odpowiednich tkanin  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
|  start learning instytut wzornictwa przemysłowego cel  |  |   adaptacja tradycji ludowej do produkcji przemysłowej, kształcenie projektantów przemysłowych  |  |  | 
|  start learning instytut wzornictwa przemysłowego przedstawiciele  |  |   Wanda Telekowska Eugeniusz Stawiński Leopold Tyrmand  |  |  | 
|  start learning polska szkoła plakatu cechy  |  |   lapidarność i oszczędność formy, wymowna ironia, nowatorskie liternictwo, styl niezależności i bystrości rozumu  |  |  | 
|  start learning polska szkoła plakatu przedstawiciele  |  |   Józef Morszczak Henryk Tomaszewski Waldemar Świerzy Tadeusz Trepkowski Jan Lenica  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  |