Question  |
Answer |
kto i kiedy odkrył pierwszy antybiotyk? jaki to był antybiotyk? start learning
|
|
Alexander Fleming 1929r; penicylina
|
|
|
|
start learning
|
|
substancja pochodzenia biologicznego, która w małych ilościach hamuje wzrost innych drobnoustrojów
|
|
|
chemioterapeutyk - definicja start learning
|
|
substancja o aktywności przeciwdrobnoustrojowej, uzyskana na drodze chemicznej, nie posiadająca naturalnego wzorca w przyrodzie (np. sulfonamidy, chinoliny, nitrofurany, nitroimidoizole)
|
|
|
|
start learning
|
|
subst. naturalne, biologicznie czynne; wydzielane przez mikroorganizmy; zwykle pochodzenia organicznego z modyfikacją w celu podwyższenia "siły" działania; szkodzą patogenom, nie szkodzą gospodarzowi
|
|
|
w jakim celu stosuje się antybiotyki? start learning
|
|
w celu wyeliminowania patogennego dla organizmu gospodarza drobnoustroju
|
|
|
|
start learning
|
|
naturalne, półnaturalne, syntetyczne
|
|
|
antybiotyki pochodzenia naturalnego - opis start learning
|
|
metabolity pleśni, grzybów, bakterii (promieniowców)
|
|
|
antybiotyki półsyntetyczne - opis start learning
|
|
produktem wyjściowym jest naturalny antybiotyk poddany modyfikacji
|
|
|
antybiotyki syntetyczne - opis start learning
|
|
powstają w wyniku pełnej syntezy, odtworzenie naturalnej struktury antybiotyku
|
|
|
antybiotyki naturalne - przykłady start learning
|
|
penicylina benzylowa, streptomycyna
|
|
|
antybiotyki półsyntetyczne - przykłady start learning
|
|
|
|
|
antybiotyki syntetyczne - przykłady start learning
|
|
|
|
|
efekt działania antybiotyków i chemioterapeutyków start learning
|
|
bakteriobójczy lub bakteriostatyczny
|
|
|
od czego zależy efekty bakteriobójczy start learning
|
|
od maksymalnego stężenia lub czasu działania, w którym stężenie przekracza wartość MIC
|
|
|
antybiotyki o efekcie bakteriobójczym zależnym od maksymalnego stężenia - przykłady start learning
|
|
aminoglikozydy, chinoliny
|
|
|
antybiotyki o efekcie bakteriobójczym zależnym od czasu działania w którym stężenie przekracza wartość MIC - przykłady start learning
|
|
|
|
|
antybiotyki o efekcie bakteriostatycznym - przykłady start learning
|
|
makrolity, tetracykliny, linkozamidy, ketolidy, chloramfenikol, sulfonamidy
|
|
|
Zakres działania antybiotyków i chemioterapeutyków start learning
|
|
Wąskie spektrum (ograniczone do określonych grup drobnoustrojów; Szerokie spektrum (obejmuje bakterie Gram (+) i (-), beztlenowe, atypowe)
|
|
|
antybiotyki i chemioterapeutyki o wąskim spektrum - przykłady start learning
|
|
|
|
|
antybiotyki i chemioterapeutyki o szerokim spektrum - przykłady start learning
|
|
chinoliny, cefalosporyny, karbapenemy
|
|
|
MIC (minimal inhibitory concentration) - definicja start learning
|
|
miara aktywności bakteriostatycznej antybiotyku; najmniejsze stężenie antybiotyku (w µg/l lub mg/l) hamujące wzrost drobnoustrojów i zatrzymanie procesów życiowych bakterii, przy określonej gęstości i w określonym czasie
|
|
|
|
start learning
|
|
miara aktywności bakteriobójczej antybiotyku- najmniejsze stężenie bakteriobójcze (w µg/l lub mg/l) tj. stężenie antybiotyku, przy którym ginie 99,9% kom. bakterii
|
|
|
Mechanizmy działania antybiotyku na komórki bakteryjne start learning
|
|
tworzenie ściany komórkowej; blokowanie kwasów nukleinowych; konkurencyjne wnikanie w łańcuch metaboliczny; uszkodzenie błony protoplazmatycznej; blokowanie syntezy białka
|
|
|
tworzenie ściany komórkowej - przykłady start learning
|
|
antybiotyki beta-laktamowetranspeptyzacja; glikopeptydy- synteza peptydoglikenu
|
|
|
blokowanie kwasów nukleinowych - przykłady start learning
|
|
chinoliny- hamuje replikację DNA; ryfampicyna- hamuje syntezę DNA
|
|
|
konkurencyjne wnikanie w łańcuch metaboliczny - przykłady start learning
|
|
|
|
|
uszkodzenie błony protoplazmatycznej - przykłady start learning
|
|
polimyksynazmiany w błonie; gramicydyna
|
|
|
blokowanie syntezy białka - przykłady start learning
|
|
aminoglikozydy, linkozamidyjako wynik blokowania funkcji rybosomów, mekrolidy, tetracykliny, chloramfenikol- jako wynik wiązania tRNA
|
|
|
oznaczanie antybiotykooporności start learning
|
|
metoda studzienkowa, metoda dyfuzyjno-krążkowa (metoda Kirby-Bauera)
|
|
|
