Question |
Answer |
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
nieokiełznany, niepohamowany start learning
|
|
|
|
|
uniemożliwiający, wykluczający start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
powstrzymywać się, wstrzymywać się start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
oblać (teorię), odpierać (zarzuty) start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
zarzucany, rzekomy, przypuszczalny, domniemany start learning
|
|
|
|
|
(1) zniekształcenie, przeinaczenie (obrazu), (2) sfałszowanie (np. danych, liczb) start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
(1) szczegółowe badania, analiza czegoś, (2) nadzór start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
przejęcie, zajęcie obciążonej hipoteki start learning
|
|
|
|
|
(1) wyrosnąć, wyrastać (z ubrań) (2) przekraczaj pojemność start learning
|
|
|
|
|
przekonujący, logiczny, niepodważalny (np. argument) start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
wziąć w objęcia, obejmować, wyściskać start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
(1) między, pomiędzy (2) między innymi start learning
|
|
|
|
|
(1) werdykt, wyrok, orzeczenie (2) ustalenie, ocena start learning
|
|
|
|
|
(1) zmiejszać, maleć (2) umniejszać (znaczenie czegoś), pomiejszać (czyjeś osiągnięcia) start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
łatwo psujący się, ulegający zepsuci start learning
|
|
|
|
|
(1) kontrowersyjny (2) kłótliwy start learning
|
|
|
|
|
powstrzymywanie, utrudnianie, przeszkadzanie start learning
|
|
|
|
|
bezzwłoczny, natychmiastowy, szybki start learning
|
|
|
|
|
niejasny, niewyrźny, nieokreślony, ogólnikowy, mało precyzyjny start learning
|
|
|
|
|
(1) owocny, cenny (o doświadczeniu, pracy) (2) płodny, żyzny (o ziemi) start learning
|
|
|
|
|