→ Wykład Nr 2 → Start Learning / Download MP3 Flashcards

Question		Answer
wartość start learning		racjonalne odzwierciedlenie bytu i powinności
zdania aksjologiczne i wartościowe - zamienność znaczeniowa start learning		to, co kwalifikujemy jako pozytywnie wartościowe, jednocześnie wiąże nas do realizacji wartości
przedmiot nauki aksjologicznej start learning		istota i rodzaje wartości, ich hierarchia, sposób istnienia, poznawania, charakter wypowiedzi o nich, ich pozycja w bycie, życiu człowieka i jego kulturze
pojęcie wartości start learning		pojęcie niezdefiniowalne, elementy definicji wskazujemy przez wzbudzenie emocji
wzbudzenie emocji - elementy pojęcia wartość - 1 start learning		1 to, co cenne 2 to, co zgodne z naturą wartościującego 3 to, czego chcemy 4 to czego pożądamy pożądać 5 to, co zaspokaja jakieś potrzeby, zainteresowania
wzbudzenie emocji - elementy pojęcia wartość - 2 start learning		6 to co dostarcza zadowolenia przyjemności 7 to co powinno być 8 to co lepiej żeby było niż nie było 9 to co obowiązuje 10 to co domaga się realizacji
charakter wartości w systemie wartości start learning		1 pozytywne 2 negatywne 3 indyferentne
zdania orzekające o pewnym rodzaju rzeczy albo rzeczy ogólnej, że jest wartościowa start learning		jeżeli jako kryterium wartości przyjmie się sprawiedliwość, stwierdzenie że wyrok odpowiada tej charakterystyce przesądza o jego kwalifikacji jako dobrego
schemat zdania orzekającego o wartości rzeczy indywidualnej start learning		X jest wartościowe - taka kwalifikacja przesądza o tym, że x jest pozytywny
zdanie orzekające o pewnym fakcie albo stanie rzeczy, że jest dobry start learning		Dobrem jest, że S jest P. Wartością jest, że S jest P
transcendentalia start learning		określenia spoza zakresu kategorii, ujmowanych w orzeczeniach właściwych, takie przymiotniki nie dodają nowej jakości - są nieprzedstawialne
uniwersalia start learning		terminy ogólne, które odnoszą się do czegoś, co ma być wspólne dla np. kotów, mają pokazać kotowatość, a nie bycie konkretnym kotem
zdania modalne - transcendentalia start learning		1. prawda jest, że S jest P 2 Koniecznym jest, że S jest 3. Wartość - Dobrym jest, że S jest P
wartość start learning		1 nie stanowi cechy przedmiotów 2 przysługuje im jako określenie stwierdzalne w zdaniach modalnych
kognitywizm - teza ontologiczna start learning		1 dobro istnieje 2 dobro ma charakter właściwości naturalnej albo innej
kognitywizm - teza epistemologiczna start learning		dobro jest własnością ujmowalną empirycznie (obserwowalną) albo ujmowaną za pomocą intuicji
konsekwencje metaetyczne - dobry - I start learning		jest to nazwa empiryczna lub dająca się zdefiniować empirycznie - dlatego stwierdzenia o dobru to zdania empiryczne i posiadające wartość logiczną
konsekwencje metaetyczn - dobry II start learning		jest to nazwa nieempiryczna - więc stwierdzenia o dobru też sa nieempiryczne - rozstrzygamy o nich za pomocą intuicji, ewentualnie a priori
emotywizm - teza ontologiczna start learning		wartości nie istnieją - termin ten nic nie oznacza, więc nie ma znaczenia które mu nadajemy
emotywizm - teza epistemologiczna start learning		wartości nie mogą być przedmiotem poznania dającego wiedze o rzeczywistości
konsekwencje metaetyczne emotywizmu start learning		ani "dobry" ani terminy analogiczne niczego nie oznaczają - sądy wartościujące nie mogą więc być zdaniami w sensie logicznym
konsekwencje metaetyczne emotywizmu - II start learning		język w którym formułujemy wyp. oceniające niczego nie opisuje - tylko f. ekspresywna
konsekwencje metaetyczne emotywizmu - III start learning		etyka normatywna to nie nauka - nauką może być tylko etyka opisowa

Wykład nr 2

You must sign in to write a comment

More