→ Sprawdzian 1 → Start Learning / Download MP3 Flashcards

Question		Answer
Człowiek jako istota społeczna start learning		Ponieważ nie może żyć poza społeczeństwem, w którym zaspokaja swoje potrzeby i ma możliwość rozwoju.
PODSTAWY ŻYCIA SPOŁECZNEGO start learning		biologiczne i psychologiczne
Biologiczne start learning		postawa, dobrze rozwinięty mózg, zdolność do obróbki narzędzi, stały popęd płciowy
Psychologiczne start learning		potrzeby biologiczne, potrzeba przedłużenia gatunku, potrzeby: Bezpieczeństwa, przynależności, uznania.
POZYCJA SPOŁECZNA start learning		Miejsce danej jednostki w grupie społecznej wynikające z praw i obowiązków.
ROLA SPOŁECZNA start learning		Funkcja danego człowieka w społeczeństwie, wynikająca z pozycji społecznej. Społeczeństwo jako najszerszy układ ról.
Konflikt ról start learning		Pojawią się gdy, osoba znajduje się pomiędzy dwiema grupami ludzi, wymagającymi od niej odmiennego postępowania.
STATUS SPOŁECZNY start learning		Wartość wynikająca z określonej pozycji i roli społecznej. Rola prestiżu i autorytetu.
ZBIOROWOŚĆ SPOŁECZNA start learning		Zespół ludzi skupionych przestrzennie na pewnym obszarze.
SPOŁECZNOŚĆ start learning		Zbiorowości, w której wykształciły się różnego rodzaju więzi.
WIĘZI start learning		Podstawowe spoiwa między jednostkami, jednostkami a grupami, grupami a grupami.
ELEMENTY WIĘZI start learning		Styczność przestrzenna, łączność przestrzenna, styczność społeczną.
RODZAJE WIĘZI start learning		naturalne, zrzeszeniowe, stanowione, przypisane, dobrowolne, trwałe, nietrwałe, osobiste, rzeczowe, formalne i nieformalne.
GRUPA SPOŁECZNA start learning		Zbiór osób o poczuciu wspólnej tożsamości, występują interakcje, istnieje struktura wewnętrzna i poczucie odrębności.
RODZAJE GRUP SPOŁECZNYCH start learning		Wielkość: małe i duże. Członkonkostwo: ekskluzywne, ograniczone i inkluzywne. Typ więzi: pierwotne i wtórne. Stopień sformalizowania: formalne i nieformalne.
CECHY GRUPY SPOŁECZNEJ start learning		Liczebność, interakcje społeczne, więź społeczna, wspólne cele i wartości, normy grupowe, struktura grupowa, role grupowe, poczucie odrębności i wspólnoty, współdziałanie.
KONFORMIZM start learning		Dopasowywanie się do norm obowiązujących w danej grupie. Nonkonformiem - przeciwieństwo konformizmu.
Grupy odniesienia start learning		Grupy w relacji, do których jednostka ocenia swoją pozycję w społeczeństwie. Źródło postaw, wartości i norm akceptowanych przez jednostki. Podstawa do ich porównania z wartościami konkurencyjnymi.
Style kierowania grupą start learning		Atokratyczny, demokratyczny i liberalny.
Postawa start learning		Stosunek danej osoby do ludzi i zjawisk.
MECHANIZMY REGULUJĄCE ŻYCIE SPOŁECZNE start learning		Wartości społeczne + normy społeczne.
DEWIACJA start learning		Postępowanie, które nie jest Zgodne z normami i regułami.
Dewiant start learning		Wymykający się z pod norm obywatel.
STYGMATYZACJA start learning		Przypisywanie komuś negatywnych cech, których nie posiada.
ANOMIA start learning		Pojęcie wprowadzone przez E. Durkheina(przełom XIX i XX w.) Polega nie bezprzewiu, osłabieniu norm społecznych. Określany jako Stan sprzeczności między wartościami a normami.
Porządek Społeczny start learning		Zgodność między normami a postępowaniem jednostki.
Kontrola społeczna start learning		Środki zapewniające zachowanie zgodne z normami. System nakazów, zakazów i sankcji. Kontrola: formalna, nieformalno, zewnętrzna wewnętrzna.
SOCJALIZACJA start learning		Proces i wynik procesu przyswajania przez człowieka systemy wartości, norm i wzorców.
Etapy socjalizacji start learning		Pierwotna i wtórna.
Modele socjalizacji start learning		Laissez faire, lepie nie z gliny, konfliktowy, wzajemności.
INSTYTUCJA SPOŁECZNA start learning		Jest zorganizowanym zespołem ludzi, Utróry funkcjonuje w celu realizacji zamierzonych celów i posiada do tego środki materialne, sformalizowane przywództwo i rzeczywiste możliwości działania.
Instytucjonalny charakter rodziny start learning		Realizuje określone zadania, posiada określone przywileje, posiada strukturę, pełni ważne funkcje społeczne, podlelego kontroli społecznej, podlega normom i przepisom egzekwowanych przez państwo.
Ewolucja rodziny start learning		Rodzina tradycyjna---> rodzina demokratyczna---> rodzina przemysłowa---> rodzina przemysłowo-miejska---> rodzina ponowoczesna
WSPÓŁCZESNE MODELE RODZINY start learning		Rodzina nuklearna (mała), Rodzina duża: złożona i wielopokoleniowa, Rodzina pełna i niepełna, Rodzina biologiczna i zastępcza, Rodzina bez małżeństwa, Rodzina patrylinearna i matrylinearna, Monogamia i poligamia.
Nowe formy rodziny start learning		konkubinat, związek partnerski, DINK, kółko przyjacielskie, rodziny homoseksualne.
FUNKCJE RODZINY start learning		prokreacyjna, seksualna, ekonomiczna, opiekuńczo- zabezpieczająca, socjalizacyjna, satysfakcyjna, rekreacyjne i kulturowa.
T YPOLOGIA SPOŁECZEŃSTW start learning		zbieracho- łowieckie, nomadyczne, rolnicze, przemysłowe (industrialne), postindustrialne
Społeczeństwo zbieracho-łowieckie start learning		zbieractwo i łowiectwo, wędrowny tryb życia, niewielkie zbiorowości, ważne relacje rodzinne - wspólne pochodzenie i pokrewieństwo, podział pracy uzależniony od wieku i płci.
Społeczeństwo nomadyczne (pasterskie) start learning		wypas zwierząt, wędrowny tryb życia, duża rola związków rodzinnych i pokrewieństwa, podział pracy uzależniony od wieku i płci.
Społeczeństwo rolnicze start learning		uprawa i hodowla, osiadły tryb życia, wieloletnie siedziby, nowe formy życia społecznego, warsztaty i manufaktury.
Społeczeństwo przemysłowe start learning		powstanie przemysłu, intensywny rozwój miast, wolność osobista i swoboda zawierania umów, nowe grupy społeczne i zawodowe, początki demokratycznego państwa.
Społeczeństwo współczesne start learning		postindustrialne, otwarte, konsumpcyjne, informacyjne, masowe.
Społeczeństwo postindustrialne start learning		zatrudnienie głównie w strefie usług i informacji, automatyzacja i komputeryzacja, produkcji, duża rola specjalistów w wąskich dziedzina, rosnąca mobilność i otwartość ludzi.
Społeczeństwo otwarte start learning		obywatelstwo zamiast poddaństwa, równość i wolność osobista, rola indywidualizmu, konieczność tolerancji, prawne gwarancje praw człowieka.
Społeczeństwo konsumpcyjne start learning		"mieć" zamiast "być", dążenie do dobrobytu, dynamiczny rozwój handlu i usług, handel dobrami intelektualnymi, bezrefleksyina konsumpcja, zakup i konsumpcja jako styl i cel życia.
Społeczeństwo informacyjne start learning		Informacja jako wartość i towar, globalna wymiana danych i informacji, rywalizacja o dostęp do najnowszych technologi, szum informacyjny, konieczność selekcji i weryfikacji informacji, odbiorca zagubiony i bierny.
Społeczeństwo masowe start learning		Masa podobnych jednostek podejmuje podobne decyzje, ujednolicenie wzorów, postow i norm, dostęp do informacji i danych na całym świecie, komercjalizacja, dominacja jednego wzorca gustów, łatwa przyswajalność wzorców kultury masowej.
SPOŁECZEŃSTWO TRADYCYJNE start learning		Najstarsze sposoby gospodarowania, podział pracy na? podstawie tradycyjnych ról płciowych, pielęgnuje odwieczne zwyczaje i tradycje, duża rola religii, hierarchia patriarchalna.
Tradycyjna społeczność wiejska start learning		Sile poczucie wspólnoty, duża rola relacji rodzinnych i sąsiedzchich, kultywowanie tradycji i rytałałów, silna nieformalna kontrolka społeczna.
SPOŁECZEŃSTWO NOWOCZESNE start learning		Większość mieszka w miastach, bardzo zróżnicowane wewnętrznie, skomplikowany podział pracy, duża roIa technologi informatycznych i komunikacyjnych, podważanie ustalonych reguł i wzorców, duża rola mediów i kultury masowej.
RELIGIA start learning		System wierzeń i praktyk, określający relację pomiędzy różnie pojmowaną strefa boską a społeczeństwem, grupą lub jednostką.
Główne religie świata start learning		Chrześcijaństwo, Islam, Buddyzm, Hinduizm, Judaizm.
Postawy wobec religii start learning		wiara, wierzący niepraktykujący, Ateiem, Deizm, Agnostycym.
WYZNANIE start learning		Grupa religijna oparta na jednym zestawie przewod wiary. Jedna religia może mieć wiele wyznań.
Możliwe relacje władzy świeckiej i duchowej - start learning		Państwo wyznaniowe, Religia podporządkowana państwu, Państwo ateistyczne, uprzywilejowania głównego wyznania, Państwo neutrale Światopoglądowo.
Podstawy prawne relacji państwo-kościół katolicki w RP start learning		Konstytucja RP i Konkordat (RP-Stolica Apostolska)

Sprawdzian 1

You must sign in to write a comment

More