Question |
Answer |
start learning
|
|
bezpośredni i uroczysty zwrot do osoby, bóstwa, upersonifikowanej idei, przedmiotu lub zjawiska Skinął, — padają knuty od Niemna do Chiwy. MOCARZU, jak Bóg silny, jak szatan złośliwy! Gdy Turków za Bałkanem twoje straszą spiże, Gdy poselstwo paryskie twoje stopy liże: Warszawa jedna twojej mocy się urąga ("Reduta Ordona" Mickiewicza)
|
|
|
wprowadza, ujawnia, wyraża, przekonuje start learning
|
|
wprowadza podniosły, uroczysty ton; ujawnia adresata wypowiedzi; wyraża postawę emocjonalną mówiącego wobec adresata; przekonuje do czegoś
|
|
|
rozpoczyna jakie dzieło? start learning
|
|
rozwinięta apostrofa, rozpoczynająca poemat epicki, w której autor zwraca się do muzy lub istoty boskiej z prośbą o coś (zwykle o natchnienie i roztoczenie opieki nad powstającym dziełem) „Muzo! Męża wyśpiewaj, co święty gród Troi zburzywszy, długo błądził...” (Homer, Odyseja)
|
|
|
5 funkcji: wprowadza, wskazuje, zaznacza, nakreśla, ujawnia start learning
|
|
wprowadza patetyczny nastrój; wskazuje naczelną tematykę dzieła; zaznacza metodę pisarską; nakreśla symboliczną rolę świata przedstawionego; ujawnia adresata wypowiedzi
|
|
|
start learning
|
|
rozbieżność między granicą wersu a granicą jednostki składniowej
|
|
|
3 funkcje: łączy, urozmaica, uwydatnia, zbliża start learning
|
|
łączy sąsiadujące wersy, urozmaica tok rytmiczny wiersza (zaburza rytmikę wypowiedzi), uwydatnia ciężar znaczeniowy pewnych słów, zbliża utwór poetycki do języka mówionego
|
|
|
start learning
|
|
powtórzenie dosłowne lub z niewielkimi zmianami części wersu, całego wersu lub całej strofy w tych samych, stałych miejscach; występuje zwykle w utworach o charakterze pieśniowym.
|
|
|
3 funkcje: służy, wskazuje, stylizuje start learning
|
|
służy ekspresji wypowiedzi (np. wykrzyknienia typu: oj dana dana); wskazuje motyw przewodni utworu; stylizuje na ludowość
|
|
|
start learning
|
|
powtórzenie tego samego słowa lub zwrotu na początku kolejnych wersów, zdań, zwrotek "Usłyszałem cichy szelest godzin nieżywych. Usłyszałem cichy krok rozpaczy idącej ku mnie.” (S. Żeromski, Popioły).
|
|
|
4 funkcje start learning
|
|
uwypuklenie jakiejś treści; uzyskanie efektów brzmieniowych, rytmizacja wypowiedzi; wzmocnienie spójności tekstu
|
|
|
start learning
|
|
dwu lub kilkukrotne powtórzenie tego samego wyrazu I wołał we dnie, i wołał w nocy, i wołał przez dzień cały
|
|
|
3 funkcje start learning
|
|
uwypuklenie jakiejś treści, wzmocnienie akcentu; uzyskanie efektów brzmieniowych; retoryczność, ekspresywność wypowiedzi (podkreślenie emocji)
|
|
|
pytanie retoryczne jest to... start learning
|
|
pytanie, którego celem nie jest uzyskanie odpowiedzi Cóż sprawiło, że człowiek tak punktualny dziś się spóźnia?; Kto w końcu tu rządzi: ja czy ty?
|
|
|
funkcje pytania retorycznego 3 funkcje start learning
|
|
podkreślenie przekonań podmiotu mówiącego (autora); wyrażenie postawy emocjonalnej, np. ironii; perswazyjność, retoryczność wypowiedzi, pobudzenie do refleksji
|
|
|
start learning
|
|
powtórzenie tego samego słowa lub zwrotu na końcu kolejnych segmentów wypowiedzi "Nie idzie, ale skrada się przez życie, Czołga się przez życie, sunie przez życie Ślimaczym, śliskim śladem" (A. Kamieńska, Iść przez życie)
|
|
|
2 funkcje start learning
|
|
uwypuklenie jakiejś treści; uzyskanie efektów brzmieniowych
|
|
|
inaczej start learning
|
|
inaczej przeciwstawienie; łączenie w jedna frazę skontrastowanych znaczeniowo wyrazów lub zdań. „Lepiej z mądrym zgubić niż z głupim znaleźć”; „Pełno nas a jakoby nikogo nie było” (J. Kochanowski, Tren VIII)
|
|
|
3 funkcje start learning
|
|
silne oddziaływanie na emocje; ukazanie sprzeczności i niejednoznaczności świata; retoryczność wypowiedzi
|
|
|
inaczej start learning
|
|
inaczej szyk przestawny wyrazów; polega na zmianie kolejności wyrazów w wypowiedzeniu
|
|
|
4 funkcje start learning
|
|
podkreśla wagę użytych słów; nadaje poetycki charakter wypowiedzi; uniezwykla wypowiedź; wpływa na rytmikę wypowiedzi;
|
|
|
inaczej start learning
|
|
celowe pominięcie jakiegoś składnika wypowiedzenia (najczęściej orzeczenia); pomimo opuszczenia odbiorca rozumie treść wypowiedzi wyrzutnia
|
|
|
3 funkcje start learning
|
|
ukazuje emocje; dynamizuje i skraca wypowiedź; stylizuje na mowę potoczną; eliminuje zbędny wyraz
|
|
|
wymień znane ci powtórzenia start learning
|
|
|
|
|